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服務內(nèi)容:
成果摘要(yào):

通(tōng)過标簽卡的(de)選擇,可(∏' kě)以進行(xíng)“微(wēi)課©≤”、“教材&rdqu✔ ∏±o;及“教案”間(jiān)的(de)切換。除擁有±Ω×(yǒu)紙(zhǐ)質教材教案中的(d>∏•e)全部高(gāo)清教學內(nèi)容,&ldqu ♣☆o;微(wēi)課”更是(shì)通(tōng)過動畫(huà↓♣)形式對(duì)課程進行(xíng)梳理(lǐ),緩解教師(shī)≠♦教學壓力的(de)同時(shí)更清楚的(de)将課程內γ∏(nèi)容進行(xíng)闡述。同時(shí),操作'δ(zuò)界面還(hái)配置畫(huà)面放(fàng)大(dà)、畫←¶$(huà)面縮小(xiǎo)功能(nén↓≥g),方便教師(shī)課堂中細節的(de)講解;重點勾畫¶&α✔(huà)、一(yī)鍵清除、保存書(shū)簽、增加标注等♠λ人(rén)性化(huà)的(de)功能(néng),幫助教師↕→>(shī)減輕日(rì)常備課和(hé)教學過程中的(dφβ♥e)壓力;将“溫故而知(zhī)新,三步一(y ©ī)回頭”的(de)授課理(lǐ)念引入教學過程,↑£ε∞通(tōng)過“上(shàn λg)節回顧”、“溫故知(zhī)新&₽★₩•rdquo;和(hé)“即将開(kāi)講≈®”獨特的(de)穿插教學,循序漸∞α✘•進,穩步加深學生(shēng)對(duì)知(zhī'ε")識點的(de)記憶和(hé)理(lǐ)解。

作•±(zuò)為(wèi)數(shù)媒教輔平台的(de)♥€≠φ核心部分(fēn),“課程”版塊是(&☆$shì)泺喜師(shī)資、研發等多(duō)部門(mén)員(yuáλ★n)工(gōng)緊密協作(zuò),耗費(fèi)大(dà)→↔π量心血的(de)結晶,希望在日(rì)後的✘→™(de)教學過程中改變過去(qù)厚重無趣的(de)&ldqδ♦♥¶uo;念”與“聽(tīng)”的(de)過"∑≥ε程,幫助教師(shī)輕松的(de)“教”<©,學生(shēng)有(yǒu)趣的(de)“學”<★,在老(lǎo)師(shī)和(hé)學生(shēng)都(dōu)相(xiàΩ≠♣ng)對(duì)放(fàng)松的(de)狀态下(££βxià)順利完成教學,提高(gāo)孩子(zǐ)們的(de)學習(xí)β¥€ε效率。

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